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“教育是头脑的碰撞、灵魂的叫醒，，，， ， ，，而不是贯注”，，，， ， ，，作为一名西席，，，， ， ，，邹先生把教育事情看成一个用爱心、耐心和恳切来赢得孩子们的尊重及信托的伟大工程。。 。。。
学海无涯 自我提升
从教十五年的教学事情使邹先生深刻地熟悉到，，，， ， ，，西席的事情质量将直接影响到孩子的未来生长。。 。。。要想干好这份事情，，，， ， ，，必需具备扎实的教育教学基本功。。 。。。邹先生始终追寻教学质量“求高”，，，， ， ，，教学作风“求严”，，，， ， ，，教学特色“求新”，，，， ， ，，教学效率“求实”。。 。。。在语文教学中细密团结学科特点和学生现实，，，， ， ，，始终注重充分验展学生的起劲性、自动性和创立性，，，， ， ，，起劲打造精彩纷呈的语文课，，，， ， ，，形成自己的教学气概。。 。。。支付总有收获，，，， ， ，，她多次加入武昌区重大联考试卷命制并获得一等奖；；；；；；并加入《全息大语文》编写，，，， ， ，，被评为“优异作者”；；；；；；还加入了武昌区教学资源深审核事情，，，， ， ，，以及武昌区观摩课的录制；；；；；；获得楚才杯作文大赛优异指导西席奖、学校教案设计、命题大赛一等奖等多个奖项。。 。。。
在教学刷新中，，，， ， ，，课题研究已成为西席教育教学能力提高的主要方法之一，，，， ， ，，邹先生起劲投身其中，，，， ， ，，起劲做一个行动中的思索者。。 。。。她一直更新教学看法，，，， ， ，，引发学生学习兴趣，，，， ， ，，真正调动起学生的内需，，，， ， ，，提高教学质量，，，， ， ，，作为华一寄“青蓝工程赛课运动优异指导西席”，，，， ， ，，加入了省级重点课题《基于语文焦点素养培育的中华优异古板文化课堂教学战略研究》，，，， ， ，，论文揭晓在中文焦点期刊《云梦学刊》《语文教学与研究》《文学教育》《教育周报》《今世中学生报》等报刊杂志上。。 。。。
孜孜不倦 扎实教学
班级里还特殊设置了评判小组，，，， ， ，，凭证每周各小组分享的情形，，，， ， ，，评选出最优小组。。 。。。不但引发了孩子们的自动性和创立性，，，， ， ，，还提升了他们相助、交流、探讨的能力。。 。。。
邹先生所带班级一直都取得不错的效果，，，， ， ，，特殊是所带2017级学生，，，， ， ，，在中考中取得了优异的效果，，，， ， ，，语文班级均分为95.51，，，， ， ，，49人中有28人在96分以上。。 。。。
以文化人，，，， ， ，，辛勤耕作
邹玲先生心目中的语文课堂，，，， ， ，，应该是有生命和活力，，，， ， ，，有美和魅力的课堂。。 。。。每次上语文课，，，， ， ，，她都力争突破平铺直叙的套路，，，， ， ，，探索新的教学要领，，，， ， ，，带给学生新的课堂体验。。 。。。在教学阅读课《多闻草木少识人》时，，，， ， ，，她提前从网络上网络了有关植物的文章，，，， ， ，，教同砚们辨识生涯中常见的植物，，，， ， ，，然后通过抢答游戏识图认物，，，， ， ，，并和同砚们一起回忆校园里的植物，，，， ， ，，让诗中的植物走向生涯。。 。。。云云一来，，，， ， ，，不但诗文中的文字鲜活了起来，，，， ， ，，同砚们还学会了许多自然知识，，，， ， ，，教学取得了事半功倍的效果。。 。。。
“一堂语文课，，，， ， ，，不但是教授给学生知识，，，， ， ，，更应该是教给学生关注生涯的情怀，，，， ， ，，感知生命的能力；；；；；；是能够把触角伸向知识的殿堂，，，， ， ，，也能睁开诗情画意的想象和灵魂与人格的洗礼升华。。 。。。”邹玲先生注重从身边吸收教学资源，，，， ， ，，用时代楷模去引领和塑造孩子，，，， ， ，，用当下去解读社会，，，， ， ，，让孩子们的眼光更清亮，，，， ， ，，眼光更久远，，，， ， ，，心胸更坦荡。。 。。。
从课前到课中再到课后，，，， ， ，，每一个环节的全心设计，，，， ， ，，都凝聚着邹玲先生的智慧与情怀。。 。。。从教十余年来，，，， ， ，，邹玲先生一直用她的爱心、详尽、扎实诠释着教书育人的“初心”。。 。。。
先生不是演员，，，， ， ，，却有着牢靠的观众；；；；；；不是雕塑家，，，， ， ，，却塑造着天下上最珍贵的艺术品；；；；；；不是伟人，，，， ， ，，却凝聚着学生滚烫的眼光。。 。。。一颗爱心，，，， ， ，，脚扎实地，，，， ， ，，笃志苦干，，，， ， ，，乐此不疲，，，， ， ，，这是每位先生的写照，，，， ， ，，更是每位先生执着的追求。。 。。。
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