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荀子有言：“蓬生麻中，，，，，，，不扶而直。。。 。。。。”
优美的班级情形
能给学生美的熏陶和熏染
从而对学生爆发无声的教育
求同存异 张扬个性
102班班级文化
一个具有特色的班整体是一本立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，，，，，，，它能潜移默化地对学生举行审美的熏陶、塑造，，，，，，，具有极大的美育功效。。。 。。。。
克日，，，，，，，华一寄小学部起劲着手于各班的班级文化建设。。。 。。。。
——响亮的口号——
——展现各班风范——
——色彩缤纷的版面设计——
——切合学生的心理特征——
作育习惯，，，，，，，熏陶情操
302班“学习园地”
学习习惯
课前准备勤学习用品
不迟到
上课专心听讲
回覆问题声音响亮
会谛听别人的讲话
写字姿势准确
作业认真工致
......
课堂文化墙，，，，，，，是无声的“旗号”
601班班级文化
让孩子通过做人、学习、生涯、健体等方面的教育运动使学生从小养成优异的行为习惯，，，，，，，为学生的终身生长打下坚实的基础。。。 。。。。
审美情操
文化墙是一种折射
投射着班级和学校的心胸和内在
101班“心愿树”
201班“心愿树”
优美的课堂情形能给学生增添生涯与学习的愉悦感，，，，，，，更主要的是：它有助于作育学生准确的审雅观，，，，，，，熏陶学生的情操，，，，，，，引发学生热爱班级，，，，，，，热爱学校的情绪，，，，，，，增进学生高昂向上，，，，，，，增强班级的向心力、凝聚力。。。 。。。。
风范展示，，，，，，，百花齐放
起劲的班级文化，，，，，，，对学生具有很好的导向功效、激励功效。。。 。。。。
班级文化墙展示了学生的风范，，，，，，，富厚了学生的心田天下，，，，，，，引发了学生的学习兴趣，，，，，，，同时也建设了优良协调的班风。。。 。。。。
301班学习园地
一方小天地，，，，，，，可做大文章。。。 。。。。一草一木道出桃李浓情，，，，，，，一墙一画尽显班级风范。。。 。。。。班级文化凝聚班级精神，，，，，，，将教育情怀与智慧化作“春雨”，，，，，，，滋润童心，，，，，，，滋养“花朵”。。。 。。。。我们期待，，，，，，，雨润花开。。。 。。。。
202班文化墙
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